课堂是学校教育的主阵地，课堂是教师成长的舞台。为了提升教师的教学能力，准确把握教学方向，打造高效课堂。太原市晋源区晋源街道古城营中心小学校低段语文教研组于9月19日开始，展开了为期一周的轮教试教活动。

为了使公开课收到实效，各位老师精心准备，深挖教材，巧妙设计，呈现出一堂堂各具特色，精彩纷呈的教学活动。老师声情并茂地讲授新课，带动孩子的兴趣;有效利用多媒体教学，点燃孩子的学习激情。

姜子君老师讲述的《树之歌》，教学目标明确，自然而然、循循善诱、深入人心。姜老师的教态亲切自然，有感染力。整一节课学生参与度高，学习主体地位突出，老师能有效的组织和调控学生的课堂行为，善于引导学生积极思考。

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温晓慧老师注重引导学生积极参与教学活动过程，凭借《司马光》一课，充分发挥学生的主体作用。从学生最感兴趣的游戏——“剧本杀”入手，将学生以“小导演”的身份带入文言文教学中，具体细致的体会不同人物的形象。这样的模式真正体现了学生的主体地位，极好地调动了学生的学习兴趣，探究兴趣。创新教法，落实新课标体系下的核心素养的要求。

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刘思宇老师以《坐井观天》为课题，探索新知，思路清晰，从一开始就以“大象导演找演员”为主要引线，贯穿整堂课教学，从“小鸟、青蛙”的视角剖析童话人物形象，鼓励学生上台分角色朗读，还原课本中的童话情境，充分调动学生参与度，让学生一边表演一边体会“欲穷千里目，更上一层楼”的道理，教学时实现了核心素养的目标要求。

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李云云老师在《富饶的西沙群岛》的教学中，充分调动学生课前收集资料的能力，在课堂上展示学生收集的图片，为学生创设去西沙群岛旅游会看到的情景，使学生能够入情入境的观察、交流、探究、总结。学生也在老师安排的一次次合作交流中解决问题，做到了理论与实践、态度、情感、价值观的有机统一。

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李亚春老师有清晰的课堂结构，明确的教学目标，在讲授《美丽的小兴安岭》这堂课时，以“画一幅美丽的小兴安岭四季图”为主线，尊重学生主体地位，探究活动设置合理，营造了良好的课堂讨论氛围。

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薛金星老师的《在牛肚子里旅行》是一篇有趣的科普小品文，薛老师让学生在课堂上分别找出主人公的语言，进行朗读、表演，体会主人公的形象，使学生在朗读、表演中明白不论遇到什么样的事都不能慌张，要发挥聪明才智，冷静处理事情，更重要的是要学会共同解决困难的道理。

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张美馨老师利用生活实景“稻田公园夏耕秋收”的视频导入新课，为之后的教学做好了铺垫，在讲述了夏季农民伯伯忙着插秧时，张老师出示农民伯伯插秧的视频，让学生模仿，体会农民伯伯插秧的辛苦，为教学“谷像黄金粒粒香”体会“稻谷像黄金一样珍贵”打下基础。在教学过程中，张老师环节紧凑，引导及时明确，与生活联系紧密，发挥学生的学习主动性。师生的精神面貌良好，学习氛围浓厚，目标落实到位。

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教而不研则浅，研而不教则空。公开课结束后，做课教师分别对自己的课堂教学进行了反思与总结，听课教师也分别指出每堂课中的闪光点和需要改进的地方。老师们认真总结，潜心反思，深度交流，对照自己的教学找差距，收获颇多。

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“善学者明，善思者智。”每一次教研活动，都是思想的碰撞，理念的交流。行之有效的教研活动带给老师们的是源源不断的思考和永不止步的成长。教研组的老师们表示将在平时的课堂教学中，继续不断探索、总结，不断改进教学方法，常改常新；继续保持学而不厌的精神，认真学习新的课标要求，教育理念，教育方法；重视向身边的人学习，不能故步自封；积极参加每一项教研活动，在集体中寻成长，在集体中求进步。

（网易山西 闫珊 助编 刘丰）

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