10月22日，由江苏省教育科学研究院主办，南京市教学研究室、南京市鼓楼区教育局承办，南京市鼓楼区教师发展中心、南京市琅琊路小学协办的江苏省小学科学学科“用好新教材·实践新教学”专题研讨活动在南京市成功举办，共同探讨小学科学教育的新理念、新路径和新成果。

活动以“用好新教材·实践新教学”为主题，通过专家报告、教学观摩、成果展示、沙龙研讨等多个环节，深入探讨了当下江苏省内小学科学教育的现状和未来发展方向。南京市琅琊路小学戚韵东书记致欢迎辞，鼓楼区陈海涛副区长对鼓楼科学教育的发展给予了充分的肯定，殷切的希望，江苏省教育厅基教处副处长叶兵，南京市教育局初教处长王磊处长，南京市教学研究室副主任陆静，南京市小学科学教研员杨健以及来自全省的科学教研员、教师代表共计400余人参加此次活动。

聚焦科学思维，

教材主编给出理论指导和实践建议

在专家报告环节，苏教版小学科学教材主编、南京师范大学教授郝京华作了题为《课标、教材、教学中的科学思维》主旨报告。他深入剖析了小学科学教育的核心要素和关键路径，为与会者提供了宝贵的理论指导和实践建议。郝教授指出，陈述性知识是有关是什么的知识，程序性知识是有关如何做的知识，而科学思维属于内隐的程序性知识（思维技能），要靠练习方可习得。科学思维要达到精熟的水平，学生首先要掌握成分技能，然后练习整合这些技能，并且知道何时运用所学的技能。郝教授引用了哈佛大学加德纳的观点阐述了科学思维的重要性：“学科不只是用事实和概念堆砌起来的教科书上的词汇表、附录、国家课程标准和每周考试的内容，学科的内涵存在于该领域人士发展出的特定思考方式。如果能够让学生通过各种不同的角度观察这个世界。这就是成功的教育。”

鼓楼区教育局局长侯正永做了《首善教育 科创未来——南京市鼓楼区关于开展全国中小学科学教育实验区建设的阶段性成果报告》，详细介绍了鼓楼区在科学教育实验区建设中的探索和实践，充分展示了鼓楼区在科学教育方面的创新举措和显著成效。

南京市鼓楼区教师发展中心科学学科研训员张晨做了《让科学家精神照亮儿童——鼓楼区科学教育工作汇报》，分享介绍了在小学教育领域的鼓楼经验。与会者们纷纷表示，鼓楼区的科学教育模式为全省小学科学教育的发展树立了标杆，值得广泛推广和学习。

由夏子玫、马晓寅、薛苗苗、丁青四位科学研训员及科学教师，围绕小学科学思维型课堂的教学策略展开一场生动的现场教研，“编号随机提问”“三折页”“双向思考”等众多教学策略让一线教师受益匪浅。

精彩展示，

高水平观摩课提供了可借鉴的教学范例

教学观摩环节，与会代表们观摩了来自南京市琅琊路小学、昆山市张浦镇第二小学、连云港市苍梧小学等多所学校的6节高水平观摩课。这些课程覆盖了不同年级和学科领域，充分展示了教师们在新教材、新教学理念下的创新实践。授课教师们通过丰富多样的教学手段和互动方式，激发了学生的学习兴趣和探究欲望，为与会者提供了可借鉴的教学范例。

值得一提的是南京市琅琊路小学的“小主人课程”展示课。这些课程以学生为主体，将科学研究融入生活，进行跨学科综合学习。小主人工程院课程《STEM学习——立体小菜园》和《万兽之王》，通过让学生亲手设计、制作模型，激发了他们的创造力和实践能力。小主人梦剧场的《病菌大作战》和《八大行星争之“最”》则通过戏剧表演的形式，让学生在角色扮演中体验科学的魅力，培养了他们的团队合作精神和科学素养。小主人生活馆的《植物拓染》和《厨余垃圾堆肥处理》，则注重培养学生的环保意识和实践能力，让学生在动手操作中了解环保知识，学会废物利用，为可持续发展贡献自己的力量。琅琊路小学的“小主人课程”不仅展示了鼓楼区在科学教育领域的创新成果，也为全省乃至全国的小学科学教育提供了可借鉴的宝贵经验。

尤为引人注目的是鼓楼区13个小学教育集团在活动期间的精彩展示。作为国家级中小学科学教育实验区，鼓楼区在科学教育领域取得了显著成效。活动中，鼓楼区的各小学教育集团纷纷亮出了自己的科学教育特色课程和成果，如琅琊路小学教育集团的“亲万物、求真理、创未来”科学教育理念及其跨学科科学实践课程，力学小学教育集团的“科学大课堂”和“1+1”课程融通模式，拉萨路小学教育集团的“拉小智造”系列课程等。这些特色课程和成果不仅展示了鼓楼区在科学教育方面的创新实践，也为全省乃至全国的小学科学教育提供了可借鉴的宝贵经验。

本次“用好新教材·实践新教学”专题研讨活动的举办，不仅为全省小学科学教师提供了一个学习交流和展示自我的平台，更为推动小学科学教育的创新发展注入了新的活力和动力。南京市鼓楼区作为全国首批中小学科学教育示范区，在做好科学教育的加法的基础上，以集团化办学扩质提优，实现区域科学教育高质量发展，高水平育人。相信在全省广大科学教师的共同努力下，江苏小学科学教育的明天一定会更加美好！

扬子晚报/紫牛新闻记者 王颖

校对 盛媛媛